精研细磨，成就精品课堂———北关小学开展研磨课活动，完善、应用“好问善学思4+1”教学模式

       2020年9月，北关小学“好问善学思4+1”教学模式研究进入第二阶段，即从理论学习阶段转化到实战演练阶段。二至六年级语文、数学、英语老师陆续进行观摩课的展示。

       老师们经过前一阶段的学习，已逐步领会了“好问善学思4+1”教学模式的内涵，特别是确定目标，任务驱动——核心问题，反馈问难——合作探究，成果展示——引领突破，检测评价——拓展迁移，内化提升的导学流程。明白了教育学生的根本目的在于：在教学中培养学生的质疑探究、语言表达能力，与人合作的意识和创新精神，并将能力和意识内化为学生的能学、想学、会学、持学。

       每位老师都精心备课，紧紧围“导”这一中心，力求发挥学生“学”这一核心，在讲台上展现教学艺术，散发智慧的光芒。各班学生也都展现出各具特色的风采。

教师循循善诱的“导”

学生聚精会神的“学”

老师们在认真听课

同科教师在评课

       北关小学的部分领导和同科教师参加了听课、评课活动 ，大家认真听课写好笔记，就每节课在应用“好问善学思4+1”教学模式过程中的优势和不足作了中肯的评价。尤其在教师启发式提问，学生参与教学活动以及激励评价这几方面作了深刻地交流讨论。

       千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。经过这次观摩课活动的开展，老师们对好问善学思4+1”教学模式有更深刻地认识，在互相学习交流探讨中积累了丰富的经验。在今后的教学中逐步完善这一教学模式，为提高我校教育教学质量打下扎实基础，为学生终身发展奠基。